Rpp Tahun Pelajaran 2018/2019 Bahasa Indonesia Kelas X Teks Laporan Hasil Observasi Kd 3.1 Dan 4.1

loading...


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran   : Bahasa Indonesia
Sekolah                : Sekolah Menengan Atas Negeri 2 Boyolali
Kelas/ Semester  : X IPA-IPS/ Gasal
Materi pokok      : Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi waktu     :  8 X 45 menit (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
1.  Menghayati dan mengamalkan pedoman agama yang dianutnya
2.  Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawaban, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif sebagai penggalan dari solusi atas aneka macam permasalahan dalam diberinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahua faktual, konseptual, prosedural, menurut rasa ingin tahunya wacana ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik dengan talenta dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abnormal terkait dengan pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan bisa memakai metoda sesuai kaidah keilmuan.


B.  Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)
 Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan verbal dan tulis.
3.1.1   Menentukan isi pokok laporan hasil observasi
3.1.2     Menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
4.1      Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi menurut interpretasi baik secara verbal maupun tulis.

4.1.1        Menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
4.1.2        Mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi



C.  Tujuan Pembelajaran

Melalui acara pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan CLIL dengan model pembelajaran discovery learning  peserta didik sanggup Menentukan isi pokok laporan hasil observasi dan menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi, menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi menurut struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi dan terampil mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil observasi menurut struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi dengan rasa ingin tahu, kerja keras, tanggung jawaban, bersikap berteman dekat/ komunikatif selama proses pembelajaran.

D.    Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran pertemuan 1
1.      Teks laporan hasil observasi
2.      Isi  teks laporan hasil observasi
3.      Ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
a.  Kata serta frasa verba dan nomina
b. Afiksasi
c.  Kalimat definisi dan deskriptif
d. Kalimat simpleks dan kalimat kompleks

E.     Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
Pendekatan      : Pedagogi genre,  Pendekatan Saintifik, CLIL
Model                     : discovery learning (pertemuan 1)
                   :  penugasan (pertemuan 2)
Metode       : penugasan, diskusi, tanya jawaban
F.   Media/Alat,  Bahan dan Sumber Belajar
1.      Media/Alat                    :
a.       LCD, Laptop
b.      Lembar kerja
2.      Bahan    : Teks laporan observasi
G. Bahan dan Sumber Belajar
1.      Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X Revisi  Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
2.      Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas X Revisi  Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
3.      Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya
4.      Teks perundingan dalam bentuk dialog

G.    Kegiatan Pembelajaran
1.      Pertemuan Pertama ( 4 x 45 menit )
Tahap
Langkah-langkah Pembelajaran
Nilai Karakter (PPK), Literasi, 4C, HOTS
Alokasi Waktu
1.   Penlampauan
1.      Peserta didik merespon salam dan mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
2.      Peserta didik merespon apersepsi yang disampaikan pendidik dengan mempersembahkan dua gambar yang tidak sama, yaitu gambar lingkungan terawat dan lingkungan tidak terawat. Peserta didik merespon pertanyaan pendidik: “Apa yang kalian amati dari gambar tersebut?”, “Hal-hal menarikdanunik apa saja yang kalian amati dari dua gamabr tersebut?”serta “Apa yang harus engkau lakukan dikala menghadapi permasalahan yang terdapat dalam gambar tersebut?”
3.      Peserta didik mendapatkan gosip wacana materi dan tujuan yang akan dipelajari serta acara yang akan dipelajari dalam teks Laporan Hasil Observasi.
Religius


Rasa ingin tahu
15 menit
2.    INTI
Discovery
1.      Stimulasi ( pemdiberian rangsangan)
a.       Peserta didik membaca teks Laporan Hasil Observasi dengan judul Wayang pada halaman 9 (buku siswa).
b.      Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok beranggotakan empat orang.
2.       Identifikasi Masalah
Peserta didik menyimak klarifikasi pendidik untuk berdiskusi mengidentifikasi problem yang akan dibahas dalam teks Laporan Hasil Observasi, yaitu
1.      Isi pokok teks laporan hasil observasi
2.      Ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi
3.      Pengumpulan data
Peserta didik berdiskusi kelompok untuk menentukan isi pokok teks laporan hasil observasi serta menentukan ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi.
4.      Pengolahan data
a.       Peserta didik mendiskusikan isi pokok yang ditemukan dalam teks laporan hasil observasi
b.      Peserta didik mendiskusikan ciri kebahasaan yang ditemukan dalam teks laporan hasil observasi
5.      Pemeriksaan data
a.       Dua kelompok secara bergantian melaporkan hasil kerja kelompoknya untuk ditanggapi oleh kelompok lain wacana isi pokok teks laporan hasil observasi
b.      Dua kelompok secara bergantian melaporkan hasil kerja kelompoknya untuk ditanggapi oleh kelompok lain wacana ciri-ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi
6.      Penarikan kesimpulan
Di bawah bimbingan pendidik, penerima didik menyimpulkan:
a.       Isi teks laporan hasil observasi
b.      Ciri-ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi




Literasi



Kerja sama (Collaborative)




Berpikir kritis (Critical thinking)








Kerja sama
Berpikir kritis





Kerja sama
Berpikir kritis




Komunikatif

(Communicative)












Kreativitas (Creativity)
150 menit
3.    Penutup
Kegiatan pendidik bersama penerima didik yaitu :
a.       Memdiberi penghargaan kepada  satu kelompok yang berhasil menjadi kelompok yang mempunyai jawabanan yang paling benar dan bisa bekerja sama secara tim.
b.      Pendidik melakukan penilaian
c.       Pendidik mempersembahkan tugas
d.      Menjelaskan rencana pembelajaran diberikutnya.









HOTS
15 menit
Pertemua ke-2
(2 x 45 menit)
Tahap
Langkah-langkah Pembelajaran
Nilai Karakter (PPK), Literasi, 4C, HOTS
Alokasi waktu
1.    Penlampauan
1.      Peserta didik merespon salam dan mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
2.      Peserta didik merespon apersepsi yang disampaikan pendidik wacana materi pembelajaran sebelumnya, “ apa yang kalian wacana teks laporan hasil observasi?”Bagaimana ciri kebahasaan teks Laporan hasil observasi.
3.      Peserta didik mendapatkan gosip wacana materi dan tujuan yang akan dipelajari serta acara yang akan dipelajari dalam teks Laporan Hasil Observasi hari ini.
Religius


Rasa ingin tahu
15 menit
2.      Inti
1.        Pendidik dengan rasa ingin tahu membaca teks yang berjudul “D’ Topeng Museum  Angkut” pada halaman 16 di buku Siswa.
2.        Peserta didik dikelompokkan menjadi bebebrapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri atas empat orang. Setiap siswa  menyusun ringkasan teks “D’ Topeng Museum Angkut” secara mandiri.
3.        Secara  bergantian setiap siswa mempresentasikan ringkasan yang dibuatnya dalam kelompmpok masing-masing.
4.        Siswa lain menilai kawannya dengan mengisi rubrik evaluasi yang dibagikan guru
5.        Setiap kelompok menentukan ringkasan yang terbaik
6.        Siswa yang ringkasannya menjadi ringkasan terbaik di kelompoknya harus mempresentasikan ringkasan di depan kelas.
Literasi



Kerja sama (Collaborative)
Berpikir kritis (Critical thinking)
Kreativitas (Creativity)

Komunikatif
(Communicative)











150 menit
Penutup
Kegiatan penerima didik bersama pendidik, yaitu:
a.       Membuat kesimpulan tolong-menolong wacana cara membuat ringkasan yang benar
b.      Pendidik melakukan penilaian
c.       Pendidik mempersembahkan kiprah untuk memperkuat hasil belajar
d.      Mengingatkan wacana pembelajaran di hari diberikutnya.



Kreativitas

HOTS

15 menit

G.    Penilaian

1.       Kompetensi keagamaan dan sosial
a.          Teknik evaluasi : observasi/ pengamatan
b.         Bentuk               : catatan hasil observasi
c.          Instrumen           : jurnal (terlampir)

2.       Kompetensi Pengetahuan:
a.          Teknik penilaian : tes tulis dan tes penugasan
b.         Bentuk Penilaian : kiprah individu dan kiprah kelompok.
c.          Instrumen penilaian:  lembar kerja. (terlampir)

3.       Kompetensi keterampilan        :          
a.       Teknik penilaian  : tes penugasan
b.      Bentuk                 : tugas tertulis.
c.       Instrumen evaluasi : lembar kerja

4.       Remedial
a.       Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b.      Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau kiprah dan diakhiri dengan tes.
c.       Tugas remedial, dilakukan sebanyak 3 kali  yaitu dengan cara menugaskan kepada penerima didik untuk membenahi kiprah yang sudah dikerjakan sehingga memenuhi ketentuan yang diputuskan.

5.      Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan didiberikan pembelajaran pengayaan sebagai diberikut:
a.       Siwa yang mencapai nilai  didiberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b.      Siwa yang mencapai nilai  didiberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Lampiran
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan        : Sekolah Menengan Atas
Tahun pelajaran                       : 2018/2019
Kelas/Semester                        : X/ 1
Mata Pelajaran                        : Bahasa Indonesia– Wajib

NO
WAKTU
NAMA
KEJADIAN/
PERILAKU
BUTIR SIKAP
POS/
NEG
TINDAK LANJUT
1






2






3






4






5






6






7






8






9






10






11









INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan      : Sekolah Menengan Atas
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas                           : X IPA-IPS
Kompetensi Dasar        : 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan verbal dan tulis.
Indikator                     :  3.1.1 Menentukan isi pokok laporan hasil observasi
3.1.2  Menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
Materi                          : 1. Isi  teks laporan hasil observasi
2.    Ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
a.       Kata serta frasa verba dan nomina
b.      Afiksasi
c.       Kalimat definisi dan deskriptif
d.      Kalimat simpleks dan kalimat kompleks
Petunjuk : Bacalah teks diberikut, secara berkelompok jawabanlah pertanyaan yang terdapat di bawahnya!
 
1.              Jawablah pertanyaan sebagai diberikut!
a.    Apakah wayang itu?
b.    Apa fungsi dari pertunjukkan wayang?
c.    Ada berapa jenis wayang menurut pembuatannya?
d.   Apa yang dimaksud dengan wayang suket?
2.      Mengapa teks tersebut digolongkan teks laporan hasil observasi?
3.      Analisilah kebahasaan teks laporan hasil observasi di atas dengan memakai  bagan diberikut!
No
Hal
Pengertian
misal
1
Nomina

Kata :
Frasa:
2
Verba

Kata:
Frasa:
3
Kalimat definisi dan kalimat deskripsi


4
Kalimat simpleks


5
Kalimat kompleks


4.      Lalu presentasikan di depan kelas!


Rubrik Penilaian Penugasan kelompok:
Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Nama kelompok        : …………………………………………………
Kelas                           : …………………………………………………
Tanggal Penugasan   :...............................................................

Pedoman penyujungan:

No soal 
Deskripsi
Skor
Skor terbaik
1a
Menjawaban dengan benar disertai alasan yang  tepat
10
10

Menjawaban hampir benar dengan alasan yang kurang tepat
5

1b
Menjawaban dengan benar disertai alasan yang tepat
10
10

Menjawaban hampir benar dengan alasan yang kurang tepat
5

1c
Menjawaban dengan benar disertai 3 contoh.
10
10

Menjawaban dengan benar disertai 2 contoh
5


Menjawaban dengan benar disertai 1 contoh
3

1d
Menjawaban dengan benar disertai alasan yang  tepat
10
10

Menjawaban hampir benar dengan alasan yang kurang sempurna .
5

2
Menjawaban dengan benar disertai alasan yang tepat
10
10

Menjawaban kurang benar disertai alasan yang kurang tepat
5

3.1
Menjawaban dengan benar disertai  pengertian dan tumpuan yang tepat
10
10

Menjawaban dengan benar disertai pengertian dan tumpuan yang  kurang tepat
5


Menjawaban dengan  kurang benar disertai pengertian dan tumpuan yang tidak  tepat
3

3.2
Menjawaban dengan benar disertai  pengertian dan tumpuan yang tepat
10
10

Menjawaban dengan benar disertai pengertian dan tumpuan yang  kurang tepat
5


Menjawaban dengan  kurang benar disertai pengertian dan tumpuan yang tidak  tepat
3

3.3
Menjawaban dengan benar disertai  pengertian dan tumpuan yang tepat
10
10

Menjawaban dengan benar disertai pengertian dan tumpuan yang  kurang tepat
5


Menjawaban dengan  kurang benar disertai pengertian dan tumpuan yang tidak  tepat
3

3.4
Menjawaban dengan benar disertai  pengertian dan tumpuan yang tepat
10
10

Menjawaban dengan benar disertai pengertian dan tumpuan yang  kurang tepat
5


Menjawaban dengan  kurang benar disertai pengertian dan tumpuan yang tidak  tepat
3

3.5
Menjawaban dengan benar disertai  pengertian dan tumpuan yang tepat
10
10

Menjawaban dengan benar disertai pengertian dan tumpuan yang  kurang tepat
5


Menjawaban dengan  kurang benar disertai pengertian dan tumpuan yang tidak  tepat
3


Total

100
Kunci

1.a. wayang yaitu suatu jenis pertunjukkan yang sudah diputuskan sebagai warisan budaya orisinil Indonesia
1.b.fungsi pertunjukkan wayang yaitu sebagai media pendidikan, media informasi, dan media hiburan.
1. c. Berdasarkan pembutannya, wayang dibedakan menjadi tiga jenis, yakni wayang kulit, wayang wong, dan wayang golek.
1.d. wayang suket yaitu wayang yang ialah tirua dari aneka macam figur wayang kulit yang terbuat dari rumput(bahasa jawa :  suket)
2. teks tersebut dikategorikan dalam teks laporan hasil observasi alasannya yaitu ditulis menurut hasil pengamatan/observasi pada kenyataan dan objek yang dilaporkan yaitu wayang dituliskan secara detail
3.
No
Hal
Pengertian
misal
1
Nomina
Nomina yaitu kata benda
Kata yaitu satuan bahasa terkecil yang bersifat bebas
Frasa yaitu unsur yang lebih luas, yaitu kelompok nonprediktif
Kata : wayang
Frasa: wayang orang
2
Verba
Verba yaitu kata kerja
Kata: adalah
Frasa: sudah membagi
3
Kalimat definisi
Kalimat yang memakai verba definitif
Wayang yaitu seni pertunjukkan yang sudah diputuskan sebagai budaya orisinil Indonesia

Kalimat simpleks
Kalimat yang memakai verba deskriptif
Wayang ini terbua dari kulit kerbau yang ditatah dan didiberi warna sesuai kaidah pulasan wayang pendalangan, didiberi tangkai dari materi tanduk kerbau bule yang diolah sedemikian rupa dengan nama cempurit
4
Kalimat kompleks
Kalimat yang mempunyai dua atau lebih kompleks
Dalam budaya modern, wayang berfungsi menghibur dan mendidik
5
Kalimat simpleks
Kalimat yang spesialuntuk mempunyai satu klausa
Kelelawar ialah binatang unik


INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
Satuan Pendidikan      : Sekolah Menengan Atas
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas                           : X IPA-IPS
Kompetensi Dasar       : 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi menurut interpretasi baik secara verbal maupun tulis
Indikator pencapaian kompetensi :
4.1.1        Menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
4.1.2         Mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
Materi : ringkasan teks Laporan hasil observasi
1.             Bacalah teks laporan hasil observasi yang berjudul Wayang kemudian buatlah ringkasannya!
2.             Presentasikan hasil ringkasan kalian di depan kelas!


RUBRIK PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan      : Sekolah Menengan Atas
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas                           : X IPA-IPS
Kompetensi dasar        :
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi menurut interpretasi baik secara verbal maupun tulis
Indikator pencapaian kompetensi :
4.1.1        Menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
4.1.2         Mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
Materi : ringkasan teks Laporan hasil observasi
Rubrik evaluasi presentasi ringkasan
No
Nama
Aspek penilaian
Total nilai
kelancaran
Kelengkapan informasi
Kebenaran isi
1





2





3





4







Aspek evaluasi
kriteria
Rentang skor
Skor terbaik
Kelancaran
Sangat lancar menyamapiakn isi teks
85-100
100
Cukup lancar memberikan isi teks
70-84
Kurang lancar memberikan isi teks
55-69
Tidak lancar memberikan isi teks
54-40
Kelangkapan  informasi
Isi teks yang disampaikan sangat lengkap
85-100
100
Isi teks yang disampaikan sedikit kurang lengkap
70-84
Hanya separuh isi teks yang disampaikan
55-69
Isi teks yang disampaikan spesialuntuk sedikit
54-40
Kebenaran isi
Isi teks yang disampaikan benar tiruana
85-100
100
Isi teks yang disampaikan sebagaian besar benar
70-84
Isi teks yang disampaikan separuh yang benar
55-69
Isi teks yang disampaikan sebagian besar salah
54-40
Total






KISI-KISI SOAL HOTS
Tahun Pelajaran 2018/2019

Mata Pelajaran :  Bahasa Indonesia
Kelas/Program             :  X
Semester                      :  1 (satu)
Kurikulum                   :  2013


No
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kelas/
Semester
Indikator Soal
Level Kognitif
Bentuk Soal
Nomor Soal
1
3.1
Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan verbal dan tulis
Menentukan  isi pokok laporan hasil observasi
X/1
Disajikan teks laporan hasil observasi, penerima didik sanggup menentukan isi pokok laporan hasil observasi
C4 (menganalisis)
Uraian
1


Menentukan ciri kebahasaan teks laporan hasill observasi
X/1
Disajikan teks  laporan hasil observasi,  peserta didik sanggup menentukan ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi
C4 (menganalisis)
uraian
2


KISI-KISI SOAL HOTS
Tahun Pelajaran 2018/2019

Mata Pelajaran :  Bahasa Indonesia
Kelas/Program             :  X
Semester                      :  1 (satu)
Kurikulum                   :  2013

Nomor
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kelas/
Semester
Indikator Soal
Level Keterampilan
Bentuk Soal
Nomor Soal
1
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi menurut interpretasi baik secara verbal maupun tulisan
Isi pokok laporan hasil observasi
X/1
Disajikan teks laporan hasil observasi , penerima didik mampu menentukan gagasan utama tiap paragraf
P3; Presisi

Menunjukkan
Uraian
3




Disajikan teks  laporan  hasil observasi, penerima didik bisa menyusun  gagasan pokok yang sudah ditemukan menjadi sebuah  ringkasan
P5: naturalisasi

Mendesain
uraian
4

  

KARTU SOAL HOTS
Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester          : X  / 1 (satu)
Kurikulum                 : 2013
Kompetensi Dasar       : 3.1
Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan verbal dan tulis
Materi                          :  teks laporan hasil observasi
Indikator soal  no:
1.             Disajikan teks laporan hasil observasi, penerima didik sanggup menentukan isi pokok laporan hasil observasi
2.             Disajikan teks  laporan hasil observasi,  peserta didik sanggup menentukan ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi
3.             Disajikan teks laporan hasil observasi , penerima didik bisa menentukan gagasan utama tiap paragraph
4.             Disajikan teks  laporan  hasil observasi, penerima didik bisa menyusun  gagasan pokok yang sudah ditemukan menjadi sebuah  ringkasan



                                                                                     Boyolali, 2 Juli 2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Menengan Atas Negeri 2 Boyolali                                Guru Mata Pelajaran



Suyanta, S.Pd., M.Pd.                                                Muh Zuhri, S.Pd., M.Pd.
NIP 1996505041989031014                                     NIP 197207081998011001                                             
0 Komentar untuk "Rpp Tahun Pelajaran 2018/2019 Bahasa Indonesia Kelas X Teks Laporan Hasil Observasi Kd 3.1 Dan 4.1"

Back To Top